NBNO

" test scolaire d'évaluation du niveau en orthographe "

Ravard, F et J-C (1992)

Test scolaire d'évaluation du niveau en orthographe (usage et grammaire) et de dépistage des dysfonctionnements de l'écrit. Editions scientifiques et psychologiques, Issy-les-Moulineaux

 

Bases théoriques

Le test scolaire d'évaluation du niveau en orthographe (usage et grammaire) et de dépistage des dysfonctionnements de l'écrit a été conçu par des psychologues scolaires. Selon ces auteurs, il est essentiel de distinguer l'orthographe d'usage et l'orthographe grammaticale. Une simple dictée ne permettant pas cette analyse, ils proposent 2 sous-épreuves à savoir une épreuve d'orthographe d'usage et une d'orthographe grammaticale. Le but de cette épreuve est,d'une part, déterminer rapidement le niveau d'orthographe entre la fin de la 2ème et de la 5ème année et, d'autre part, de poser le diagnostic de dysorthographie

 

 Administration et analyse des résultats

· orthographe d'usage (10 à 15 minutes)

Il s'agit d'une épreuve de dénomination écrite. Il est demandé aux enfants d'écrire le nom au-dessous des dessins proposés. L'expérimentateur dénomme préablement les images.

Lors de la correction, on distinguera

C : les mots correctement orthographiés

P : les mots comportant une faute d'orthographe mais qui sont phonétiquement acceptables

F : les mots incorrectement orthographiés

Ensuite, on pourra calculer l'indice P qui juge de la fréquence des restitutions phonétiques : P% = (P/(P+C))*100

 

· orthographe grammaticale (15 à 20 minutes)

Il s'agit d'un texte lacunaire. L'expérimentateur lit d'abord le texte une fois en entier puis il le relit en dictant les mots à écrire. Le texte est lu une dernière fois pendant que l'enfant se relit.

Un point est attribué pour chaque mot correct d'un point de vue grammatical (voir détail de la cotation).

 

  Propriétés psychométriques

L'échantillon est composé de 3176 enfants pour l'épreuve d'orthographe d'usage et de 3194 pour l'épreuve d'orthographe grammaticale.

Les normes sont proposées quintiles selon le niveau scolaire. Les normes existent pour les enfants du CE2, CM1, CM2. Pour chaque année, ils distinguent la performance en fonction des trois trimestres.

 

Critiques

 OK

- étalonnage en fonction du trimestre

- test récent

- permet de distinguer les difficultés d'irthigraphe grammaticale et d'orthographe d'usage.

- une série de règles sont testées en orthographe grammaticale, ce qui aide pour la prise en charge.

 

KO

- les mots n'ont pas été contrôlés ( longueur, complexité orthographique, fréquence,…)

- des erreurs d'accords comptent comme erreur d'orthographe dans la partie orthographe d'usage

- peu de fondements théoriques

•    © UCL, PSP/CODE A. Bragard, C. Maillart & M.- A. Schelstraete, 2003