Le Leiter : Un test d’intelligence non verbale

 

Cette présentation a été publiée dans les Cahiers de la SBLU, 1999, 2, 24.

Article de Martine Van Rompaey

 

Le Leiter-R a été principalement conçu, depuis sa première version (U.S.A., 1929) jusqu’à celle révisée dernièrement, pour évaluer l’intelligence non verbale des enfants et des adolescents âgés de deux ans à 20 ans 11 mois. Contrairement aux tests d’intelligence classiques, celui-ci présente l’avantage d’évaluer de manière fiable les capacités intellectuelles d’un enfant sourd, dysphasique, ou présentant un déficit moteur et ce, indépendamment des difficultés présentes au niveau du langage. Les consignes de l’examinateur sont effectivement non verbales (gestes, ...) de même que les réponses attendues du sujet.

 

Par ailleurs, le Leiter-R permet d’évaluer les fonctions cognitives de mémoire et d’attention visuo-spatiales dans le cadre d’un trouble neuropsychologique, d’un déficit attentionnel ou de difficultés d’apprentissages.

 

Enfin, le test comprend quatre échelles d’évaluation « comportementale » du sujet destinées à l’examinateur, au sujet lui-même, à ses parents et à son professeur.

 

Plus précisément, le test de Leiter se compose de deux batteries : La batterie « Visualization and Reasoning » (VR) et la batterie « Attention and Memory » (AM). Chacune constituée de dix sous-tests évalue respectivement l’intelligence non verbale, la mémoire et l’attention. Le choix d’application de l’une ou l’autre batterie dépend des besoins d’évaluation. Une passation complète des épreuves peut être réalisée en 90 minutes à condition de s’être familiarisé, au préalable, avec le matériel.

 

Le Leiter-R, peu connu à l’heure actuelle par les psychologues, est malheureusement rarement utilisé. Si vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à vous rendre à la testothèque de la faculté de psychologie de Louvain-la-Neuve pour le consulter voire l’emprunter.

 

 

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