Langage écrit (9 subtests)

L'objectif est de rechercher si, d'une part, les principales stratégies utilisables au sein du processus de lecture sont maîtrisées (accès indirect par "assemblage" vérifié par la lecture de mots sans signification, accès direct à la forme orthographique par "adressage", vérifié par la lecture de mots irréguliers) et si, d'autre part, la lecture est effective, c'est-à-dire si le texte est compris. On se démarque ainsi dans cette exploration de la lecture des méthodes qui n'explorent que le "produit fini", résultat du processus complexe de la lecture. Pour le processus de décodage-recodage (orthographe), on vérifie de même les capacités au niveau du décodage auditivo-phonétique (dictée de logatomes et au niveau de la dictée classique de texte. Enfin, l'encodage d'un texte (rédaction d'un récit, sur un thème déjà évoqué lors d'une épreuve de lecture avec support d'images) est analysé.

 

1. Test visuo-moteur

Copie de figures

2. Lecture puzzle

L'enfant doit lire 4 paragraphes d'un texte qu'il doit classer selon l'ordre logique du récit. Ensuite, l'enfant doit choisir, parmi 3 fins proposées, celle qui convient le mieux (+ justification). Des questions sont posées sur le texte.

3. Lecture compréhension

L'enfant doit lire le plus vite possible et souligner le mot qui convient pour terminer la phrase (Epreuve similaire au L3 de Lobrot).

Trois cotations sont envisagées : une pour la réussite, une pour le temps et une note pondérée qui tient compte des deux critères.

4. Orthographe : dictée de logatomes

15 non-mots d'une ou de deux syllabes sont dictés.

5. Orthographe : dictée d'un texte

6. Lecture : étude des stratégies utilisées.

Lecture de 20 non-mots, de 10 mots réguliers et de 10 mots irréguliers.

7.Lecture : compréhension morphosyntaxique

L'enfant doit lire une phrase et désigner, parmi 4 images, celle qui correspond à la phrase lue.

(Même principe que le 0-52 de Khomsi ou l'Ecosse).

8. Lecture compréhension

L'enfant voit 6 images classées par ordre logique. Il reçoit les textes qui vont en dessous qu'il doit apparier.

9.Production écrite

L'enfant doit raconter par écrit l'histoire des ours qu'il a lue précédemment. Il dispose de 5 minutes.

 

 © UCL, PSP/CODE A. Bragard, C. Maillart & M.- A. Schelstraete, 2003