Epreuves pour l'examen du langage Chevrie-Muller, C., Simon, A.M. , P. Decante. (1981) Epreuves pour l'examen du langage (EPEL) . Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
(La description de la batterie est extraite, notamment, de Rondal, 1997, L'évaluation du langage. Bruxelles : Mardaga.)
Remarque : cette batterie n'est plus distribuée. Elle est remplacée par une version réactualisée, la N-EEL (Chevrie-Muller et al., 2001).
Les épreuves pour l'examen du langage
Les épreuves pour l'examen du langage constituent une batterie composée de différents subtests. Elle fournit des notes standardisées. Cette batterie couvre les âges de 4 ans à 8 ans.
Cette batterie évalue les domaines suivants :
Administration et analyse des résultats
Le temps nécessaire à l'administration (individuelle) est, selon l'âge et la classe, entre 2 heures et 2 heures 1/2 pour les enfants de 5-6 ans. Certaines épreuves sont chronométrées. Il existe deux formes :
la forme P qui s'applique aux enfants de 4, 4 1/2 et 5 ans inclus.
la forme G qui s'applique aux enfants de 5 ans (inclus), 5 1/2, 6, 7 et 8 ans.
Enregistrement magnétophone souhaitable pour les épreuves testant l'expression ou la répétition orales. Correction pendant et après la passation, avec établissement d'un profil.
Propriétés psychométriques
Etalonnage :
1975 : 708 enfants de 4 ans à 8 ans, répartis par tranche de 6 mois d'âge. ces sujets provenaient du milieu urbain et de la banlieue de Paris, d'écoles maternelles ou primaires, généralement d'écoles publiques. Le niveau socio-économique est contrôlé.
© UCL, PSP/CODE : C. Maillart, A. Bragard & M.- A. Schelstraete, 2003